畢業(yè)幾年后，我回到大學校園。大約是“近鄉(xiāng)情更怯”，走在校園熟悉的甬路上，居然還有些不自然。這時，從身邊走過一個人，突然回頭叫我名字，我轉(zhuǎn)過身，脫口而出：老師！

幾乎是第一時間，我就認出了對方——是上學時管郵件收發(fā)的女老師。我上大學時發(fā)表文章的樣報刊以及稿費單，都是經(jīng)這位老師的手轉(zhuǎn)交的。上了幾年學，到她那兒記不清多少次了。我們彼此心照不宣，我來，我取件，我走，每次都把這個流程走一趟。

果然是你！我聽出來老師那一刻的欣喜。老師說，你畢業(yè)之后，陸續(xù)又來過一些樣報刊，我替你存著，一直沒聯(lián)系上你，這下好了，你跟我去拿一下。

老師已經(jīng)不管收發(fā)了，我跟著去了她家——操場南面的一間平房，屋子不大，收拾得很利索。老師從進門正對的櫥柜里，扯出一個牛皮紙袋來，東西保存完好，遞給我。

我說：“謝謝老師?！彼f：“不必謝，幾年了，我一直記著這事，還怕找不到你。這下好了，算是了卻我的心愿?！蹦且豢?，老師的眉宇間透露著釋然的輕松感。

在老師心里，這些東西也許不是什么值錢的東西，但想必是學生很珍視的東西。所以，幫學生保存著，一年又一年，想來，讓我心生溫暖。

時間線由此前伸，思緒帶出另一個人生片段。大學畢業(yè)后，我曾在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教書，待了大約一學年，后來就調(diào)到了平原小城。由于待的時間短，好多老師還不熟悉，但是有一位老師讓我難忘。

這是一位身形微胖的老師，姓崔，50多歲的樣子。由于眼鏡經(jīng)常從鼻梁上滑下來，于是，他右手的食指大約是為頂起這個眼鏡而生的，時不時在臉上劃拉一下，我一下就記住了他。他知我是個毛頭小伙，又不是本地人，常教我一些為人處世的方法。崔老師也不多說，只是偶爾點撥幾句，便覺是一個交心的長者。他曾經(jīng)幾次邀我去家里吃飯，說是蒸山藥魚兒，來吃吧。他是真心的，然而我總覺得唐突，便都婉拒了。

后來，我離開了那所學校，直到我在平原小城收到一張匯款單以及一封信，才又和崔老師關(guān)聯(lián)起來。信是崔老師寄來的，大意是說，我走之后，學校補發(fā)了一年的“高寒補助”，他替我領(lǐng)了，然后根據(jù)我臨走時偶爾談及的調(diào)往單位，想方設(shè)法找到了地址，然后寄出信和錢。他在信中表示：別人的錢，放在他那里，心總是不安。其實，他心里清楚——我并不知道有這個補助。這一刻，我又一次心生溫暖。

我把時間線再撥到大學剛畢業(yè)的那一年秋天。我在一家民營企業(yè)干過一段時間，說是老板的文秘，其實是打雜，日常購買物件、擦桌子、掃地以及不停替人值夜班。后來，老板出差時，我離開了那家企業(yè)。走的時候，留下了一封信。信的內(nèi)容寥寥，只是細細地交代了一筆賬。大致是：我從財務支取過300元，拿這筆錢購買辦公日常用品，花去了多少，還剩余多少?；ㄈサ拿恳还P分別是多少，按條目列出來，并把相關(guān)發(fā)票對應著貼在后面。當然了，剩余的錢，好像有幾十元的樣子，一分不少地留在了那個信封里。

細節(jié)可識人，亦可識己。

我之所以寫下這些零散的往事，念念不忘這些凡人小事，只是覺得，生而有幸，在人生路上能遇到如此“同頻”的人。我不知道，是“同頻”的人更容易有交集，還是如此這般真誠活著的人，更敏感于記住別人的事、別人的好?？傊?，大家給予我的，不是那些物、那些錢，而是堅定了我對人生的某些價值認同，并潛移默化中感染著我。

這世上有許多平凡的人，有許多樸素的情感，細碎卻溫暖，給人以力量。人生每有迷茫，我都會在心底說：去做吧，人世有很多好人，有很多“同頻”人，我從不孤單。

（馬德）

(編輯： 廣州網(wǎng) 龍煜)