每年秋季學(xué)期，廣州校園連續(xù)“上新”。

花都區(qū)空港學(xué)校

高質(zhì)量建設(shè)新學(xué)校、持續(xù)提高辦學(xué)條件，是優(yōu)化教育資源配置、緩解“擇校熱”問(wèn)題的有效途徑。今年，廣州校園持續(xù)“上新”，除了迎來(lái)新開(kāi)辦的25所公辦中小學(xué)（校區(qū)），還有不少學(xué)校完成改造，以嶄新面貌迎接學(xué)生。

其中，“高大上”“向未來(lái)”“小而美”“煥新顏”成了關(guān)鍵詞，從全國(guó)首個(gè)“陽(yáng)光學(xué)?！甭涑?，到玉巖中學(xué)改造項(xiàng)目高度適配學(xué)生的校園生活節(jié)奏，再到寶玉直實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)打造“小而美”校園特色，一批學(xué)校因地制宜、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)揮空間資源、片區(qū)教育品牌優(yōu)勢(shì)，落實(shí)“以生為本”。面對(duì)學(xué)位需求變化，廣州今年計(jì)劃累計(jì)新增公辦基礎(chǔ)教育學(xué)位7萬(wàn)個(gè)，通過(guò)有序擴(kuò)大公辦學(xué)位規(guī)模、優(yōu)化學(xué)位布局、提升辦學(xué)質(zhì)量等方式，推動(dòng)學(xué)校向優(yōu)發(fā)展，讓更多孩子在“家門口”上“好學(xué)?！?。

文/林欣潼、曾俊、魏麗娜、林霞虹、謝澤楷

圖/陳憂子、莊小龍

在新校園里，孩子們?cè)陂_(kāi)闊空間奔跑跳躍。

廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

優(yōu)配置

高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)九年制學(xué)校 大力推進(jìn)高中學(xué)位建設(shè)

隨著城市更新、人口流入、多孩生育，學(xué)位緊缺一直是廣州面臨的教育難題，也是市民關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。針對(duì)人口結(jié)構(gòu)和社會(huì)變化對(duì)教育資源布局配置調(diào)整的緊迫要求，廣州如何解題？市教育局介紹，廣州通過(guò)新建、改擴(kuò)建、挖潛擴(kuò)容等方式，提前謀篇布局，有序擴(kuò)大新增公辦基礎(chǔ)教育學(xué)位規(guī)模。2021年至2023年，廣州全市累計(jì)新增公辦基礎(chǔ)教育學(xué)位31.92萬(wàn)個(gè)，包括新建、改擴(kuò)建27.15萬(wàn)個(gè)。從學(xué)段劃分來(lái)看，其中小學(xué)16.55萬(wàn)個(gè)、初中7.43萬(wàn)個(gè)。2024年，廣州市計(jì)劃新增公辦基礎(chǔ)教育學(xué)位7萬(wàn)個(gè)。從增加的學(xué)位構(gòu)成來(lái)看，義務(wù)教育的學(xué)位占比最大。

在加大學(xué)位供給保障力度方面，廣州市多部門協(xié)同做好教育設(shè)施的規(guī)劃、配建、移交管理等工作，確保同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步驗(yàn)收、按規(guī)定驗(yàn)收并交付使用。

與此同時(shí)，面對(duì)小學(xué)入學(xué)高峰逐漸向初高中傳導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)變化，市教育局介紹，近年來(lái)全市在建設(shè)中小學(xué)時(shí)，優(yōu)先高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)九年制學(xué)校，未來(lái)在初中入學(xué)高峰期，可綜合將一部分小學(xué)學(xué)位調(diào)整為初中學(xué)位使用；同時(shí)將大力推進(jìn)高中學(xué)位建設(shè)，出臺(tái)普通高中學(xué)位攻堅(jiān)實(shí)施計(jì)劃，謀劃54個(gè)建設(shè)項(xiàng)目。今年廣州全市下達(dá)普通高中招生計(jì)劃80416個(gè)，較去年增加超1萬(wàn)個(gè)，增幅達(dá)14.3%。

同時(shí)，廣州不斷完善民辦普高辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)舉辦者高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)辦學(xué)校，鼓勵(lì)民辦高中走出特色化、個(gè)性化、品質(zhì)化發(fā)展道路，為普高學(xué)位提供補(bǔ)充。近三年，廣州新增民辦普高12所，其中8所為獨(dú)立高中，4所為原有民辦學(xué)校新增高中辦學(xué)層次。

值得關(guān)注的是，去年起廣州全市小學(xué)迎來(lái)入學(xué)高峰。廣州市教育局表示，預(yù)計(jì)小學(xué)總體在校生高峰將出現(xiàn)于2026年，且在2028年后才有明顯下降。隨后，2029年將迎來(lái)初中入學(xué)高峰期，預(yù)計(jì)屆時(shí)初一人數(shù)將達(dá)24萬(wàn)人，未來(lái)入學(xué)人數(shù)放緩后，還有很長(zhǎng)一段時(shí)間的高峰平臺(tái)期，即在校生總量依然龐大。待在校生總數(shù)降低之后，廣州將以此為契機(jī)，提高學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提高生均資源水平，逐步恢復(fù)正常辦學(xué)條件，推進(jìn)個(gè)性化教育，聚焦教育質(zhì)量不斷提升。

向未來(lái)

突破傳統(tǒng)樣態(tài) “陽(yáng)光學(xué)?！甭涑?/strong>

“我們的教室像一棟別墅，還有私家花園！”在位于黃埔區(qū)永和街道禾豐片區(qū)的廣州開(kāi)元學(xué)校西校區(qū)，剛上一年級(jí)的“元寶寶”們非常自豪。原來(lái)，這里的教室面積是傳統(tǒng)教室的2倍以上，內(nèi)外融通、自然采光均勻，有連廊、大陽(yáng)臺(tái)、大窗戶、弧形吊頂及透光玻璃磚，顯得特別“高大上”。

廣州開(kāi)元學(xué)校西校區(qū)是廣州二中教育集團(tuán)受黃埔區(qū)人民政府委托管理的一所公辦學(xué)校，總投入3.8億元。學(xué)校一期的啟用大大補(bǔ)充了片區(qū)的小學(xué)學(xué)位，全國(guó)首個(gè)“陽(yáng)光學(xué)校”的概念更引發(fā)熱議。

“孩子們不只是獲取知識(shí)，身心健康更加重要?！表?xiàng)目主設(shè)計(jì)師、華南理工大學(xué)建筑系主任劉宇波教授聯(lián)合相關(guān)團(tuán)隊(duì)多次赴歐美學(xué)校交流，結(jié)合項(xiàng)目北側(cè)的黃旗山特點(diǎn)，創(chuàng)造性地打造出動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外融通的“陽(yáng)光教室”，每間教室都擁有一大片采光玻璃，學(xué)生在教室也可以充分地享受到陽(yáng)光。這樣的設(shè)計(jì)既低碳環(huán)保，又可保護(hù)學(xué)生視力，給學(xué)生帶來(lái)“玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”的體驗(yàn)。

從事教育工作多年的學(xué)校副校長(zhǎng)黃曉雪認(rèn)為，傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境相對(duì)封閉，尤其是在課間10分鐘里，受限于時(shí)間和場(chǎng)地，學(xué)生難以有過(guò)多活動(dòng)。要培養(yǎng)面向未來(lái)的人，“陽(yáng)光學(xué)校”的新嘗試堪稱“順其自然”。

黃曉雪介紹，由于學(xué)校每一層教室都直通運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，孩子們被鼓勵(lì)在開(kāi)闊空間中奔跑跳躍，每天一節(jié)體育課加上半小時(shí)的大課間，學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)可達(dá)70分鐘。同時(shí)，學(xué)校走廊安排了積木、投壺等益智游戲設(shè)備，讓孩子可動(dòng)可靜，自由選擇。

作為教育資源的核心，該校區(qū)的師資力量主要源自“二中系”。黃埔區(qū)教育局新選調(diào)了兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)校長(zhǎng)，再?gòu)臇|校區(qū)六年級(jí)畢業(yè)班老師、今年新招聘編制老師中挑選精兵強(qiáng)將。如此一來(lái)，一群期待改變教育現(xiàn)狀的人組成了一年級(jí)“強(qiáng)師”團(tuán)隊(duì)。他們利用“雙教室”的空間優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“5+2+2”課程（5天的國(guó)家課程和校本課程，2天的周末活動(dòng)，2個(gè)假期的研學(xué)），不將學(xué)習(xí)局限于教室、學(xué)校內(nèi)，轉(zhuǎn)而以“全方位、全過(guò)程”的方式促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

環(huán)境對(duì)人的熏陶和影響是顯而易見(jiàn)的。開(kāi)學(xué)第一周，孩子們完全沒(méi)有出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，他們會(huì)由衷表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)，到了校門口也主動(dòng)向老師鞠躬、問(wèn)好。之前還在觀望的家長(zhǎng)們，看到孩子的變化后，也逐漸表現(xiàn)出肯定的態(tài)度。校方預(yù)計(jì)，72個(gè)班的設(shè)計(jì)規(guī)模具有前瞻性，能有效滿足周邊入學(xué)需求。

基于近年來(lái)的新改擴(kuò)建學(xué)校項(xiàng)目，廣州正展開(kāi)更多“未來(lái)學(xué)校”的新探索，讓校園空間成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，培養(yǎng)面向未來(lái)的人。

廣州市第六中學(xué)花都校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室和校園。

廣州市第六中學(xué)花都校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室和校園。

例如，今年新開(kāi)辦的廣州市第六中學(xué)（花都校區(qū)）結(jié)合區(qū)域傳統(tǒng)村落特色，將“樹(shù)滋莊古建筑群”改造為學(xué)?！傲嚂?shū)院”功能區(qū)，在保護(hù)原有歷史風(fēng)貌的前提下，實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史建筑的開(kāi)發(fā)和利用，也使得六中花都校區(qū)將厚重歷史與未來(lái)理念相融合。位于六中花都校區(qū)旁，另一所新開(kāi)辦的花都區(qū)空港學(xué)校同樣擁有厚重歷史文化底蘊(yùn)。該校校內(nèi)有興建于1925年的廣州市文物保護(hù)單位——思明西校。經(jīng)過(guò)修繕與活化利用，思明西校也將在后續(xù)的辦學(xué)中發(fā)揮重要育人功能。

小而美

依托空間適性教育 集團(tuán)化助推“小而精”

為滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位的需求，廣州每年在秋季學(xué)期接連“上新”。在海珠等中心城區(qū)，空間面積有限，新學(xué)校往往需因地制宜，在有限空間內(nèi)打造“以生為本”的教育環(huán)境。

今年9月，坐落于珠江邊的海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“寶實(shí)二小”）迎來(lái)一年級(jí)3個(gè)班的“創(chuàng)校寶寶”。該校辦學(xué)規(guī)模為18個(gè)教學(xué)班，是為緩解周邊適齡兒童入學(xué)壓力而建。走進(jìn)寶實(shí)二小，整個(gè)校園綠意蔥蘢，多棵大榕樹(shù)矗立于校園中心區(qū)域，“新校古樹(shù)”成為一道獨(dú)特風(fēng)景。此外學(xué)校內(nèi)還生長(zhǎng)著60多種植物，包括睡蓮、紫薇、鵝掌藤、腎蕨等。

此外，校內(nèi)的空間設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了學(xué)校以生為本、適性而育的理念。各班老師特意在課室內(nèi)打造了“幼小銜接區(qū)”——設(shè)置“動(dòng)”“靜”兩類活動(dòng)空間，例如課室后方設(shè)置有積木游戲區(qū)、繪畫(huà)區(qū)、拼音識(shí)字區(qū)等，前方講臺(tái)旁則安置了一方圖書(shū)角和軟沙發(fā)。教室設(shè)計(jì)之變背后，是教育觀的轉(zhuǎn)變，力求讓各個(gè)角落成為學(xué)生探索知識(shí)、“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”的場(chǎng)所。

近年來(lái)廣州新開(kāi)辦學(xué)校接二連三落成，如寶實(shí)二小般，在中心城區(qū)新開(kāi)辦學(xué)校面臨諸多挑戰(zhàn)，但各校通過(guò)精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)新理念，努力在“小而精”“小而美”的校園內(nèi)提供優(yōu)質(zhì)教育。破解空間限制的同時(shí)，新學(xué)校亦修煉內(nèi)功，以優(yōu)質(zhì)師資、特色課程真正達(dá)到“小而美”。寶實(shí)二小師資團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有10位教師，本科學(xué)歷及以上占100%，其中研究生學(xué)歷占50%。開(kāi)辦后，寶實(shí)二小成為海珠區(qū)寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成員校之一，管理團(tuán)隊(duì)來(lái)自寶玉直實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

近年來(lái)，“集團(tuán)化辦學(xué)”成了發(fā)揮名校、強(qiáng)校的引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)新學(xué)校發(fā)展的一劑良方。據(jù)介紹，從2021年起，廣州市基礎(chǔ)教育集團(tuán)化建設(shè)從資源共享、擴(kuò)大覆蓋面的“1.0版本”，升級(jí)到規(guī)范發(fā)展、提質(zhì)培優(yōu)的“2.0版本”，再邁入合作共贏、高質(zhì)量發(fā)展的“3.0版本”。

截至目前，全市基礎(chǔ)教育集團(tuán)177個(gè)，覆蓋學(xué)校1019所，覆蓋基礎(chǔ)教育學(xué)段學(xué)生約102.63萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)市屬基礎(chǔ)教育集團(tuán)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)培育對(duì)象11個(gè)區(qū)全覆蓋。越秀、荔灣、天河、白云、黃埔、南沙6個(gè)區(qū)已實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段公辦的農(nóng)村學(xué)校、新建學(xué)校、薄弱學(xué)校集團(tuán)化全覆蓋，其他5個(gè)區(qū)今年內(nèi)也將100%全覆蓋。

接下來(lái)，廣州將推動(dòng)各區(qū)在區(qū)域開(kāi)發(fā)、城市更新改造的用地規(guī)劃階段，就做好新建學(xué)校的集團(tuán)化辦學(xué)布局，探索通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)，在教育教學(xué)管理、辦學(xué)條件提升等方面提高中小學(xué)辦學(xué)水平，以“名校帶新校”發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射效應(yīng)，以提供更優(yōu)質(zhì)學(xué)位。

煥新顏

改造校園“以生為本” 古韻今風(fēng)注入活力

創(chuàng)辦于2006年的廣州市玉巖中學(xué)，在近年來(lái)的發(fā)展中已躍升為廣州區(qū)屬龍頭名校。其名“玉巖”來(lái)源于有著800多年歷史的玉巖書(shū)院，旨在秉承百年書(shū)院文化底蘊(yùn)。

走進(jìn)玉巖中學(xué)，給人印象最深的是其整體呈現(xiàn)徽派建筑風(fēng)格的教學(xué)樓和宿舍樓，白墻黛瓦，藍(lán)色萬(wàn)字紋裝飾，在蔥郁樹(shù)木的映襯下，兼具活潑和雅致的風(fēng)格。這幢透露江南氣質(zhì)的嶄新宿舍大樓，源于玉巖中學(xué)2022年啟動(dòng)的整體改造建設(shè)項(xiàng)目。

“雖然學(xué)校原本的設(shè)計(jì)為可容納3000多名學(xué)生，但在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，還是有許多實(shí)際困難，主要的短板在于宿舍。因此，學(xué)校決定對(duì)學(xué)生生活區(qū)域進(jìn)行改造，一半資金是用于宿舍改造。”玉巖中學(xué)校長(zhǎng)室成員陳武龍介紹，2022年7月，玉巖中學(xué)整體改造建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)，重點(diǎn)改造區(qū)域?yàn)閷W(xué)生宿舍區(qū)域。經(jīng)過(guò)一年半的努力，在保障正常教育教學(xué)不受影響的前提下，改造項(xiàng)目順利完成。

陳武龍介紹，改造后的學(xué)校，可為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，且高度適配學(xué)生的校園生活節(jié)奏。例如，男女生宿舍區(qū)各設(shè)置了一間可容納200余人的自習(xí)室，學(xué)有余力的同學(xué)們可自行在自習(xí)室中早讀晚修；擴(kuò)大洗漱區(qū)域后，學(xué)生的洗漱效率提高一倍，學(xué)校改造了宿舍熱水系統(tǒng)，可做到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，熱水即開(kāi)即熱；宿舍區(qū)域還設(shè)置了洗衣機(jī)、電吹風(fēng)等，方便同學(xué)們的日常生活。

改造項(xiàng)目突破了學(xué)校的發(fā)展痛點(diǎn)，亦為學(xué)生提供了更好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境?！拔覀兌挤浅８兄x這批高一、高二的同學(xué)們，從2022年9月到2023年7月，他們?cè)谂R時(shí)宿舍住了將近一年之久。同時(shí)，老師們也將值班宿位全部拿了出來(lái)，使宿舍得以騰挪位置、分批改造。全校師生同心協(xié)力，才得以克服難題、共渡難關(guān)。”陳武龍說(shuō)。

校園環(huán)境是學(xué)校教育的重要組成部分。廣州市教育局表示，根據(jù)摸查數(shù)據(jù)，廣州將于2029年迎來(lái)初中入學(xué)高峰期，廣州市玉巖中學(xué)等多校依托校園空間改造提升項(xiàng)目，提高辦學(xué)水平，提升教育設(shè)施的承載力，旨在為更多學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

專家談：

創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生身心舒展的學(xué)校

在新改擴(kuò)建學(xué)校的浪潮中，從建筑設(shè)計(jì)角度，如何讓校園充分體現(xiàn)未來(lái)教育理念，助推學(xué)校立足學(xué)生未來(lái)、探索“教育烏托邦”新樣態(tài)？對(duì)此，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部部長(zhǎng)王紅教授認(rèn)為，應(yīng)充分考慮青少年兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)建“兒童友好型”校園。

要做到這一點(diǎn)，王紅認(rèn)為，校園的空間要盡可能大，尤其是校園的戶外活動(dòng)空間，比如走廊、操場(chǎng)等都要盡可能寬敞。“自由活動(dòng)空間大，才不會(huì)讓孩子覺(jué)得拘束、壓抑?！蓖跫t希望，隨著人口形勢(shì)變化，在新建、改建學(xué)校時(shí)，能讓每一位學(xué)生享受到更多空間。

除了空間要大，王紅還認(rèn)為，在校園建設(shè)過(guò)程中，還應(yīng)充分考慮地域、氣候等特點(diǎn)。比如在多雨的地方建設(shè)一些連廊遮雨，讓學(xué)生出行風(fēng)雨無(wú)阻。同時(shí)，應(yīng)讓教室的自然采光更充分，讓學(xué)生多沐浴陽(yáng)光?！般逶￡?yáng)光既有助于促進(jìn)鈣的吸收，讓學(xué)生身體健康發(fā)育，也能夠讓學(xué)生心靈更加舒展?！?/p>

此外，王紅認(rèn)為，一所好學(xué)校，還應(yīng)該做到環(huán)境育人，在審美上給人愉悅的感受?！安徽撌墙ㄖO(shè)計(jì)、空間布局，還是色彩搭配、室內(nèi)布置，如果能讓學(xué)生身心舒展，進(jìn)而愿意待在校園里，這就是一所好學(xué)校?！彼f(shuō)，以往布置課室，往往比較生硬、刻板。在王紅看來(lái)，校園里的一棵樹(shù)、一面墻、一棵草，其實(shí)都能“說(shuō)話”。“如何布置課室，營(yíng)造一種既緊張活潑又愉悅松弛的氛圍，讓學(xué)生更好成長(zhǎng)，值得思考?！彼ㄗh，要多站在學(xué)生的角度來(lái)思考，只有這樣才能創(chuàng)設(shè)出孩子眼中的好學(xué)校。

此外，王紅還特別強(qiáng)調(diào)校園體育場(chǎng)館、美育場(chǎng)館的重要性。“這些場(chǎng)館不僅能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，也可以讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉等活動(dòng)釋放壓力，對(duì)他們的身心健康都大有裨益?！?/p>

(編輯： 吳嘉祺)